用户: 密码: 验码:    
  学校状况  新闻集锦  教学教研  学校德育  师生风采  网聚平川  校史专栏   主题教育  书香校园  www.sungame989.com  
  
    2017年12月13日 星期三   当前在线 34
  
       栏目导航  网站首页>>学校德育>>德育工作
  共有 9257 位读者读过此文   字体颜色:   【字体:放大 正常 缩小】    
【双击鼠标左键自动滚屏】【图片上滚动鼠标滚轮变焦图片】    
 

架起家校合作的桥梁

  发表日期:2013年5月21日      作者:温世银     【编辑录入:8832406

架起家校合作的桥

  温世银

 

兴国平川中学是一所位于兴国县潋江镇洪门工业园区的高级中学,在校学生中96%都是寄宿生,其中学生父母都在外打工的留守孩则超过了学生总数的三分之一,基本上都由学校、爷爷、奶奶、亲戚托管,且大多数学生父母的文化素质普遍偏低,孩子较少得到父母关爱,沟通交流也严重不足。

怎样教育这类学生?怎样解决这类学生可能产生的心理问题,并提升他们的生活、学习质量?是摆在每一个教育工作者面前的问题。我校经过反复的调研、论证和深入思考,决定以“家校合作”教育为突破口,对学校、家庭、社会的教育因素进行以增强三者间的密切联系为核心的重构,最大限度地为学生营造一个有利于学习、有利于身心健康成长的和谐校园环境。

一、有准备分片区召开家长会,让家长会开到乡村开到学生家门口

教育不仅仅是学校的事,教育者也不仅仅是学校的教师。家庭是孩子的重要课堂,家长是孩子最好的家庭教师。家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要作用,家长本身也是学校宝贵的教育资源。所以,做好学生教育工作,培养学生良好行为习惯,只有把学校教育延伸到家庭、社会中,才能收到良好的事半功倍的效果。

然而,长期以来,不少的学校并未很好地开发和利用这一教育资源,使有些家长只是充当了学校教育的旁观者角色,同时也有些家长想教育好孩子却不知道从何处着手,正所谓心有余而力不足,家长甚至还会对孩子起到反作用。

为把家长这一宝贵的教育资源充分开发出来,并使其发挥应有的巨大作用,我校近些年在实践中进行了一系列的探索。

1、成立家长委员会。将家长委员会建到班级上,以加强家校的联系和沟通,提高家庭教育能力,便于家长配合学校育子成人成才。家长还可以评议学校,查找师德师风、校务公开、教学质量、后勤管理、校园安全、家校联系等问题,并献言献策。

2、拓宽家校合作渠道。通过教师家访、学校开放日、家长会、家校联系卡、家校通讯、请专家做家庭教育讲座、请家长代表听课等活动密切家校联系,有效提高家长的家庭教育水平,同时对学校的德育工作也起到一定辅助作用。

3、召开“片区家长会”。我校根据学生分布情况将全县25个乡镇分为潋江、古龙岗、社富、江背、埠头、永丰、高兴、城岗八大片区,每年轮流召开“片区家长会”。一般在期中考试后选定片区的一所初中学校,利用他们的教室在双休日期间我校领导、全部班主任到片区直接与家长、学生面对面交流。如20111126日召开的潋江片区家长会,班主任用电脑先播放事先录制好的短片,主要介绍学生在校一天到晚的真实生活、学习镜头,以及学生在校取得的成绩、奖励、爱好、特长表现等,并把班级里一个学期以来发生的小故事,每一个精彩绽放的瞬间,每一个学生的点滴进步,甚至是班级里最窘、最糟的片段,用现代多媒体教学设备一一展示给家长们。让家长们知道自己的孩子在学校里生活、学习的真实情况,让家长们见证孩子们的成长和困惑,家长看了非常感动。接下来家长在教室内与老师交流,孩子展示、家长提问等互动;家长还可看孩子的部分作业、试卷及写给家长的一封信等。教室活动完后,统一集会由校长介绍学校的管理措施、教学方法、学校的发展规划等;会后学校提供午餐供家长与学生共进餐,便于家长与学生单独交流、沟通。孩子们充分沐浴着老师、家长爱的阳光,留守孩不再孤独,在和老师、父母的沟通与交流中发现和找到了在繁忙的日常生活、学习中特有的快乐、做人的尊严和未来的希望。这样的家长会可能比那些“数字家长会”更有血有肉,更有温情和意义。

二、有目的分对象进行家访,让每一位孩子都沐浴着春天的阳光

随着现代交流媒介的出现,家访在渐渐减少,但不论通讯如何发达,家访是教育工作的重要一环。适度的家访对于拉近家校之间、师生之间的“距离”所起的作用是其他任何沟通方式都无法代替的,教育学生离不开学生家长的支持、配合,更需要家长的信任。

1、普访,即对全体学生的普遍性家访。因绝大部分学生的家长都在外打工,春节才回家,缺少陪伴和关注。对刚入学的新生,了解他们的最好方式便是进行电话普访(学校每月补助一定的电话费),其目的是全面掌握学生的家庭状况,了解学生以前在家的表现,便于以后有针对性地进行教育。

2、特访,即对特殊学生的重点性家访。

对生活贫困生宜“勤访”。由于经济条件的限制,一些生活贫困的学生情绪极不稳定,很容易产生辍学念头。因此,班主任经常家访贫困生,可有效地调节他们的情绪,对稳定班级非常有效。家访时要力所能及地帮助他们解决生活、学习中存在的困难,并给予相应的补助(如国家助学金),解决他们的燃眉之急,稳定情绪,安心学习。班主任还要帮助学生和家长树立“家穷志不贫”的信念,激起他们敢于面对困难,战胜困难,刻苦学习的勇气和热情。

对于行为有极端倾向的学生宜“重访”。对于班级中那些行为习惯较差,品行有过失的学生,班主任要以“不抛弃,不放弃”的精神,重点访问这些学生的家庭。访问时要及时、严肃、认真并坦诚地向家长和学生说明,如果不良行为不加约束和控制,将来给社会、家庭、个人带来严重的危害。应深挖他们的病根,帮助家长、学生尽快制定出详细纠改计划和严格的督促措施,督促他们尽快走出认识误区,努力改正错误,健康成长。

对性格内向生宜“细访”。性格内向的学生,大多存在孤独、多疑、偏执等不良心理,在班级中经常表现为不合群、认死理、好顶撞等。对这些学生的家访一定要细,要仔细倾听家长的意见,从心理健康层面,慎重提出合理化建议。

对单亲家庭生宜“爱访”。班主任应该把父母离异(或一方病故)给孩子带来的心灵创伤降到最低限度,把“慈母严父”般的爱无私地给予单亲家庭孩子,进行充满爱的家访。要帮助学生打消自卑和孤独的心理,培养其自主精神,要让学生感受到老师对他们的爱护和扶助,感受到学校和班级这个大家庭的温暖。

3、专访,即对不同倾向的学生进行专项性家访。主要有:报喜式家访。当学生获奖或考试进步明显时的家访,对学生是一种激励。家访时当着学生的面向家长介绍其取得进步的过程和成绩,使家长、学生都高兴,以激励学生继续努力;指导式家访。学生因学习、生活遇到困难愁眉不展时的家访,会使学生感到欣慰。老师要指出学生近期的良好表现及潜在的发展能力,并针对学生提出的问题进行耐心解答,以振奋学生精神,增强学生信心,同时也能唤起家长对子女的教育信心。

三、有方法分类别进行引导,让学生家长与孩子共同成长

家校沟通就是家长与学校之间的交流与联系,通过这一方式,让家长与学校共同担当教育学生乃至管理学校的责任。在沟通中获取更多有用的信息,与家长达成共识,最终形成教育合力。

1、家长对孩子管教过于严厉。当前孩子的成长环境有三多三少现象:生活的空间越来越大,生长的空间越来越小;住房的空间越来越大,心灵的空间越来越小;外面的压力越来越大,内在的动力越来越小。父母常以自己所理解的对孩子的“爱”干预孩子玩的权利、参与的权利,管教过于严厉,以致引发冲突。对于这类家长老师应引导他们与学生平等相待,以朋友相称,让孩子参与到一些事务中去,该玩时尽情地玩,该学习时则集中精力学习。

2、家长对孩子过分包办溺爱。孩子学习以外的事一概包办代替,忽视了孩子在探索未知世界过程中应该面对困难和挫折,忽视了拼搏奋斗是孩子成长过程必不可少的锻炼,导致孩子依赖性过强,弱化了孩子解决问题和迎接生活挑战的能力。对于这些家长老师应引导他们放手让孩子独立生活,给孩子独立的空间,独立地交往朋友,让孩子做些力所能及的家务活,让他经历些风吹雨打才能不断成长。

3、家长对孩子放手不管。有的农村家长跟老师说:“我的孩子交给您了,要打、要骂随您,我没有意见,请您多费些心”。“我们不懂得教育,您怎么管教我们都没有意见,我讲他也不听,只有要生活费时才会打个电话,才多说几句话,其余时间就像陌生人一样。”对于这类家长老师应引导他们明白教育不单纯是学校的事,更不能完全忽视家庭教育的作用。虽然孩子绝大多数时间在学校,与家长疏远了,与社会隔绝了,但家长与学校老师、与孩子本人沟通显得至关重要。孩子其实不只是钱和物需要,更想多得到父母的关爱,家长应多打电话与班主任、科任教师沟通,了解孩子在学校的日常表现、学习、生活情况;再与孩子多交流、沟通,体现父母一直在关注他的成长。教师应教授家长提高孩子学习成绩的方法,解决家长在教育孩子时普遍会遇到的问题,宣传科学的家教理念。教育应该是温暖的,教育不仅要有大海般宽阔的胸怀,更应该有春暖花开的温暖,给予温暖的爱,冰凉的心也会变暖。

伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务是如此的复杂,以致如果没有整个社会,首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完满的效果。”我校的“片区家长会”实现了学校与家庭的密切联系和协调一致的配合,架起了家校合作的友谊的桥梁,实现学校、家庭、社会发展共赢。学校教会家长教育子女的方法,家长学会了遵循教育规律和学生的身心成长规律;家长能以身作则,科学教育,善待孩子;用更加民主科学的方法教育和引导孩子,打骂、训斥孩子的现象大大减少了。几年来我校高考成绩年年上台阶,由于工作出色,赢得家长放心、社会好评,学校荣获省“人民群众满意学校”的荣誉称号等几十项;且进一步拉近了学校与社会、与家长的距离,整体构建了学校、家庭、社会和谐教育体系,实现教育的合力。


上一篇:解读“雷锋传人”郭明义
下一篇:

 相关专题:

·专题1信息无

·专题2信息无
 
  热门文章:
 · 兴国平川中学校友曾庆辉简介[234338]
 · 魅力平川[230442]
 · 江西省兴国平川中学校史(2[64063]
 · 兴国平川中学第一阶段学习调[60593]
 
 相关文章:

·没有相关文章

相关评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
相关评论无
*验 证 码:
*用 户 名: 游客: *电子邮件:  游客:
*评论内容:
发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页

Copyright © 2002-2012 www.sungame988.com     All Rights Reserved

制作:兴国平川中学电教中心 E-Mail:xgoyrm@126.com 赣ICP备07000333号


页面执行时间:109.375毫秒